La Confederación Andaluza de Asociaciones de Menores y Padres del Alumnado por la Educación Pública (Codapa) ha lamentado este viernes que el consejero de Educación y Deporte, Javier Imbroda, haya «minusvalorado de nuevo» el papel de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) para «ocultar la ineficacia» de las medidas de la Consejería para cubrir bajas de profesorado ante la incidencia del Covid en la comunidad.
«El consejero Imbroda vuelve a minusvalorar el papel de las familias y sus representantes (las AMPA) en la contención de la pandemia en los centros educativos, cuando ha sido gracias a la actuación responsable del conjunto de la comunidad educativa, empezando por el alumnado y sus familias, por lo que la educación presencial se ha podido mantener este curso», ha criticado la confederación en un comunicado.
Con respecto a las declaraciones a las que hace referencia Codapa, Imbroda aseguraba este jueves que la Junta de Andalucía actúa ante las bajas Covid en los centros educativos en función de «los llamamientos de los directores y equipos directivos», al tiempo que remarcaba que las AMPA «colaboran, pero no gestionan».
Ante esto, la patronal ha pedido «respeto» a las AMPA y a la «importante labor que realizan». «Creemos que esta intención de relegarlas por parte de la Consejería es algo vergonzoso. Vamos a seguir participando en la educación de nuestros hijos e hijas porque así se genera éxito educativo y porque nuestra labor está respaldada por la ley», ha manifestado Copada, tras insistir que la Lomloe «refuerza aún más» el papel de las AMPA en los órganos de gobierno de los centros educativos, «ya que los consejos escolares vuelven a ser órganos decisorios y no consultivos».
Por este motivo, ha vuelto a instar a la Junta a «ejercer sus competencias» para proporcionar profesorado sustituto en «número suficiente» para que «nuestros hijos e hijas puedan disfrutar de su derecho a la educación».
«Le pedimos también que aborde las carencias que estamos sufriendo por su falta de eficacia como responsable de la Educación en Andalucía. Reiteramos las peticiones que venimos haciendo desde el verano, como recuperar los desdobles que mostraron su eficacia el curso pasado al reducir la ratio de alumnado por aula», ha exigido.
Tras esto, Codapa ha asegurado que en este curso 2021-2022 «siguen detectando dificultades» que la Junta «no resuelve», en lo que ha hecho referencia a «la falta de agilidad» para cubrir las bajas de profesorado, «las diferencias en los criterios» a la hora de identificar al alumnado que debe confinarse o «la falta de medidas» para ayudar a la conciliación familiar en caso de cuarentena.
«Las familias encuentran enormes dificultades ante un confinamiento de sus hijos o hijas y, ante la inacción de los poderes públicos, están teniendo que resolver esos problemas para conciliar por la vía judicial en muchos casos», ha indicado.
Por último, Codapa ha resaltado como necesario «reforzar la fiabilidad de los datos de contagio» para que «haya confianza en el sistema de vigilancia epidemiológica» en Andalucía, así como «que existan vías de comunicación» con la Administración educativa y sanitaria para que las familias colaboren, «que en este momento no se dan a pesar de haberlo pedido reiteradamente».
